第六课 合奏好生活的乐章 第1项心中有他人

　　主备：陈彦军 审阅：张海霞 审核： 班级：______ 姓名：__________

　　名人名言：

　　己所不欲，勿施于人。——孔子

　　学习目标：

　　1、知道每个人在人格和法律地位上是平等的;

　　2、理解“已所不欲，勿施于人”的意思;

　　3、掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法;

　　4、学会换位思考，增强交往能力。

　　学法指导：

　　“心中有他人”是本课的难点。不但要通过具体实例理解“已所不欲，勿施他人”的意思，更要学习在生活从小事做起，知道并不等于做到，做才是最难的。

　　典例解析：

　　误区：宽容他人就是对他人的任何过多一律不追究。

　　剖析：宽容就是要以豁达的胸怀原谅别人，对他人无意或过失伤害自己，不太计较和追究。即使是故意刁难，只要没有造成严重伤害，对方又表示了歉意，也可以原谅对方。但是，宽容要讲原则，宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明;了不是曲直不辨，麻木不仁，在原则问题上不能让步。

　　基础达标：

　　1、平等待人是建立良好合作关系的基础，每个人在_____和______的地位是平等的。

　　2、当在合作中产生了矛盾，应主动 想问题，体谅对方的情感，以便在理解对方的同时，寻找 的方法。

　　3、人与人之间的合作需要 和 。善于 才会被人理解，能够 才能得到别人的宽容。

　　4、 不是怕人， 不是软弱，而是一种博大的情怀，是理解人，有爱心的表现。

　　课堂探究：

　　一、自主学习

　　1、平等待人。阅读教材69页“杨-密耳斯规范场理论的诞生事例”和70页的探究活动，思考在合作中为什么要平等待人。

　　2、学会换位思考。阅读教材71页“班长浩然与学习委员、文娱委员发生不愉快的事例”，感悟在合作中“已所不欲，勿施于人”的道理?

　　3、 学会理解和宽容。阅读教材71页“晓明与李巍的情境故事”、72页“读一读”和雨果的名言，思考在合作中理解宽容他人的重要性。

　　4、学后问：通过本节学习，我还不明白的问题是：

　　：

　　二、合作研讨：

　　三、展示提升：

　　四、知识提炼：

　　拓展延伸：

　　基础篇 我能行

　　一、选择题(中考试题选粹)

　　1、(不定项)尽管我们每个人的境遇和条件不同，但人生来平等，这种平等应该得到充分尊重。人与人之间的平等，集中表现在( )

　　A、人格上的平等 B、出身的平等

　　C、法律地位上的平等 D、财富上的平均

　　2、“已所不欲，勿施于人”的实质是( )

　　①关心他人 ②歧视他人 ③尊重他人 ④理解他人

　　A、①② ③ B、①③ ④ C、② ③ ④ D、①② ④

　　3、尊重、理解身有残障的人，并为他们提供力所能及的帮助。主要是因为( )

　　①每个人的人格都是平等的 ②每个人在法律地位上都是平等的 ③尊重他人也是对自己的尊重 ④歧视他人，既不道德，也是严重违法的。

　　A、② ④ B、①③ ④ C、①② ③ D、①② ③ ④

　　4、小华在日记中写道：我们班有八个小组，在合作学习中，大家平等相待，每个同学都尽职尽责地完成自己的任务，并且互相帮助……小组合作使每个同学都在小组中进步着。这启示我们( )

　　①平等待人有利于建立良好的合作关系 ②合作中应该自觉承担相应有的责任 ③平等待人能使人们在合作中相互勉励、共同提高 ④所有的合作都有有利于我们的成长与进步

　　A、①② ③ B、② ③ ④ C、①② ④ D、①③ ④

　　5、“德必报，怨不仇”这句话出自明代教育家赵谦的《造化经纶图》，意思就是说，别人对自己的恩德必须报答，别人对自己的仇恨不必计较。“怨不仇”启示我们( )

　　A、学会平等待人 B、学会与人竞争与合作

　　C、避开是非，逃避生活 D、善于理解和宽容他人

　　能力篇 我真行

　　简答题

　　6、有这样一个故事，一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼。人们很好奇，就问他：“你自己看不见，为什么还要提着灯笼走路呢?”盲人说：“我提着灯笼，既为别人照亮了路，同时别人也容易看到我，不会撞侄我。这样既帮助了别人，也保护了自己。”

　　读完这个故事，谈一谈你的感想。

　　素养篇 我很行

　　简答题

　　7、记得上中学时，我和小明吵了一架，从一开始争辩，我就坚信自己正确而对方错了，小明也对自己深信不疑。后来老师知道了这件事，她让我们两个分别站在讲台两侧，在讲台的中间稳稳地放了一个圆球体。老师说：“请你们告诉全班同学，你们眼前的这个球是什么色。”我说看见是黑色的，而小明说白色的。当我们又争吵时，老师发话：“你们站到中间，再看看是什么颜色?”当我俩站到一起时，却看到的是黑白紫三种颜色!老师语重心长地说：“孩子们，许多事就和这个球一样，从不同的位置看，就会有不同的结果。”

　　这个故事给我们在合作交往中的启示是什么?

　　8、法国大作家雨果说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的是人的胸怀。”在11月16日“世界宽容日”到来之际，郑州市某校九年级(3)班举行了一次“掌握宽容善待他人”的主题班会。请你参与进来，一同完成下面的栏目：

　　(1)搜集资料，交流分享。搜集与宽容有关的古今中外的故事在班上交流分享。

　　(2)集思广益，合作探究：宽容是不是无原则的退让和妥协?

　　(3)发起倡议，共同行动。在“世界宽容日”到来之际，为营造和谐的校园，请你代表全班同学向全校师生发起一份以“学会宽容、和谐生活”为主题的倡议书。

　　学后记：

　　选择题答案：

　　1、AC 2、B 3、C 4、A 5 、D

　　二、非选择题

　　6、 (1)遇到事情，要替别人着想，替别人着想也是为了自己着想。

　　(2)替别人着想是一种胸怀、一种境界，是现代青少年必备的道德素质。

　　(3)适应现代社会，不仅要会读书，还要学会做人，学会关心别人。

　　7、应主动站在对方位置上想问题，体谅对方的情感，以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳办法。

　　8、(1)“将相和”

　　(2)宽容，就是以一种谅解和包容的心态和行为去对待与自己不同的观点和意见、与自己不同的性格和志趣、甚至是别人的过错和冒犯，达到人与人的多样化的共处与合作。

　　宽容并不意味着放弃自己的独立思考和主张，为了一团和气，一味迎合别人。宽容是讲原则的，在不违背道德和法律的情况下，对生活中的小摩擦我们应该宽容大度。可见，宽容并不是无原则的妥协和退让。

　　(3)可以从宽容的必要以及如何做到宽容的角度发起倡议。