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抗震救灾英雄少年体会:少年强则国强

作者:冰封的记…    文章来源:fwdqw.com    点击数:    更新时间:2008-6-30 发表评论 >>
科学吗?这种恨不得将每个学生都培养成全才,通才的教育模式,本来就为教育界诸多有识之士所诟病,我自己也是不赞成的。就以毛泽东为例,这个学生我见得比较多,还是比较了解的。各位如果看过他的学习笔记,或者听过他讨论时的发言,就不难发现,他是一个非常肯思考,也非常善于思考的学生。他的着眼点,从来就不限于个人之修身成才,而是把自己的学业与社会之发展、国家之兴衰紧紧地联系在一起。这样的学生,你怎么能让讲话呆板的应试教育来框死他,而要求他面面俱到、门门全优呢?孔子不辨五谷,武穆不读兵书,爱迪生小学都毕不了业,拿破仑算不清两位数的乘除,这世间大才少通才啊!我们这些教书育人的先生何必为苛求几门功课的成绩,而硬要扼杀一个个性如此鲜明的学生的天性呢?
靠读书,也许是不能救国;靠教育,也许也不能改变一切。但只有读书,我们才能悟出道理;只有读书,你今天的问题,才有可能在明天找到答案。
润之,我们都知道,你很苦闷。今日之中国,教育的前途在哪里,青年未来之路该怎么把握,这个答案,我也在迷惘。可是我记得你说过,你自从读了世界英豪传起,就很佩服华盛顿,华盛顿经八年苦战,方得以建国家,在这八年中,他失败过多少次,假如每次失败,他便一蹶不振,那历史还会有华盛顿这一伟人吗?
天穹高高鸿雁飞,书院深深松竹茂。晓雾重重盼日出,大地茫茫风雨骤。咏长夜,攀北斗。蝶恋花,梦难求。书翻千秋史,谈尽古今愁。美哉潇湘伟少年,踏浪湘江竞风流。名与利,莫问候。书并剑,到心头。挥毫万山红,举臂托飞舟。美哉中华伟少年,他日神州竞风流。

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