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- 冰封的记忆
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- 论陶渊明的田园诗
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- 2008-5-26
- 2008北京奥运会感想论文
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- 关于《论雷峰塔的倒掉》一文附记的位置
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- 一种开启儿童智慧之门的教学方法
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- 研究学习策略提高学生阅读理解能力
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- 以“爱国之情”牵动全篇──《中国石》教学构想
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- 谁解其中味—一谈古诗教学与欣赏
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- 2008-3-4
- 搞好中考语文复习要“三研究”
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- 2008-3-4
- 卡片法在语文教学中的运用
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- 如何在语文教学中运用导读法
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- 小语教学中“读”与“说”的训练
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- 古文教学如何化难为易
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- 读写结合·课外观察——初中作文教学的体会
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- 试谈阅读教学中的随机训练
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- 探索小学作文教学的最佳途径
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- 加「还」字对吗
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- 鉴赏《就是那一只蟋蟀》之构想
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- 教给读书方法 落实训练重点——《挑山工》教学建议
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- “材料作文”的供料类型辨析
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- 议论文写作教学与学生思维品质的培养
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- 有机联系 化整为零
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- 中学语文课堂提问的思维训练
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- 抓住一点拓展对比
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- 试论中专语文教学中的德育实施
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- 全程阅读分层训练
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- “乐教”促“乐学”
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- 更新观念，勇于实践
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- 初中记叙文写作教学现状透视与教学对策
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- 快速阅读能力的培养
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- 中学语文教学与中学生的“相异构想”
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- 识文断字
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- 中学生写作心理及其写作能力培养
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- 在模仿中创新
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- 语文教改实验报告
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- 看图说话写话训练三步谈
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- 浅谈小学语文教学中思维素质的培养
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- 不要把读后感写成检讨书
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- 2008-3-4