作者：冰封的记… 文章来源：fwdqw.com 点击数： 更新时间：2008-7-20
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中，及时给予鼓励，培养学生写中兴趣。学生作文 完成后，教师应及时给予评改，抓住学生作文 中的亮点给予激励。对较成功的作文 ，还可以作为范文宣读，或办班报、校报，让学生的作文 变成印刷品等形式，进一步培养学生的写后兴趣。对每一个学生都要给予成名成家意识的引导，灌输“一本书”主义，培养学生作文 的长期兴趣。
总之，作文 的引导过程可归纳为四个“导”：导累，即引导学生积累语汇、素材，培养语感；导行，引导学生克服畏难情绪，积极(www.fwdqw.com 公 文 有约整理)参与作文 实践，敢于去写作；导思，引导学生做生活的有心人，积极主动地思考生活，并付诸文字，逐步写出有思想有深度的文章；导情，引导学生对作文 产生兴趣，变把作文 当作任务而为写作成习惯。这“四导”每一步都离不开教师的参与。
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