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作者：冰封的记…    文章来源：fwdqw.com    点击数：    更新时间：2008-6-16 发表评论 >>

改革开放30(三十周年)年征文赞歌:献给中国高等教育

　　今年是我们祖国改革开放30年。30年前的一个寒冷的冬天，中共历史上具有深远意义的会议—十一届三中全会在中国北京举行。闭幕会上，邓小平作了题为《解放思想，实事求是，团结一致向前看》的讲话。这篇讲话，实际上成为全会的主题报告，是在“文化大革命”结束以后，中国面临向何处去的重大历史关头，开创建设中国特色社会主义新理论的宣言书。会议重新确立了中国共产党的马克思主义思想路线，批判了“两个凡是”的错误方针，高度评价了关于真理标准问题的讨论，确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针；重新确立了马克思主义的政治路线，作出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策，并富有远见地提出了对党和国家各个方面的工作进行改革的任务；重新确立了党的正确的组织路线，提出要健全社会主义民主和加强社会主义法制的任务。当时，严冬就要过去，春风已经吹来。因此1978 年，成了中国改革开放元年。
　　30年之后回眸，原点既清晰、又模糊，既亲近、又遥远和陌生。
　　随着十一届三中全会这改革开放的第一声号角响彻神州，人们思想的解放、观念的变化无疑是一次革命。从经济特区的建立，引进外资发展经济，到人们的衣、食、住、行，在短短的30年中发生了巨变。这30年，虽说是“摸着石头过河”，但行进的轨迹已经镌刻进人类的历史;这30年，有意的制度安排、政策设计和自(来自范文大全)发努力、自生秩序交错纠缠、相互激荡;这30年，我们既是亲历者，也是观察者。30年之后回眸，原点既清晰、又模糊，既亲近、又遥远和陌生。
　　回顾中国的发展，温家宝说:现在的世界是开放的世界，任何一个国家要发展，孤立起来，闭关自守是不可能的。教育也不例外。
　　精—— 赶常规、跨越式发展
　　改革开放以来，我国高等教育改革和发展经历了恢复发展、加速发展、积极发展、大力发展四个阶段。从党的十一届三中全会至1985年5月第一次全教会召开，高等教育处于拨乱反正、恢复发展阶段。 特别是 1999年高等教育大扩招至今，高等教育进入全面改革、大力发展阶段。这一阶段的改革和发展，拉近了高等教育与经济社会的距离，促进了高等教育发展观的转变，加速了高等教育大众化的进程。
　　高等教育四个阶段的发展走出了一条赶常规、跨越式发展道路。这恰恰巧合于我国经济发展的台阶式战略，每隔几年跨越一个台阶，符合高等教育外部关系规律，表现为高等教育的发展受生产力发展水平的影响和制约，其规模与国民经济和社会发展相适应。高等教育发展的轨迹与道路，还表现为内涵与外延交互为主发挥怍用，促进高等教育规模、结构、质量、效益协调发展。在高等教育供求矛盾十分突出的情况下，必须坚持内涵外延并举的方针。从理论上讲，内涵发展与外延发展是统一的。进入21世纪，我国高等教育的赶常规、跨越式发展还将延续若干年，并走以外延发展为主、通过外延发展带动内涵发展，促进规模、结构、质量、效益协调发展的道路。当高等教育发展跨越一个新的台阶后，转向以内涵外延并举，实现高等教育可持续发展。
　　气—— 高等教育大众化
　　改革开放以来，特别是自1999年以来，我国高等教育实现了跨越式发展，取得了举世瞩目的成绩。1998年底，全国高等教育在学总人数约643万人，高等教育毛入学率仅为9.8％。而到了2005年底，全国高等教育在学总人数超过2300多万人(其中普通本专科在校生接近1500万人，在学研究生超过 90万人)，高等教育毛入学率达到21％，这标志着我国高等教育进入了国际公认的大众化发展阶段，在世纪之交取得了历史性的跨越式发展。
　　改革开放，像一条红线贯穿当代中国发展的全部历史过程，不断推动革新教育体制、解放和发展生产力，激发科研工作者的热情。在党的基本路线指引下，从幼儿教育到高等教育，从经济领域到其他各个领域，全面改革进程势不可挡的展开了，从沿海到沿江沿边，从东部到中西部，对外开放的大门毅然决然地打开了。高(www.fwdqw.com来自范文大全)校纷纷实行：人才战略“走出去，请进来”。这场历史上从未有过的大改革大开放，极

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